Vuelta a las clases

Salut mes amis!

Este resumen va con relación a la clase del 6 de Octubre de 2014.

En esta clase hicimos los grupos para la tâche 2. En la cual yo iba con: Sara, Soraya y Francisco.

Posteriormente comenzamos con la presentación.

En este caso era: CECRL: Cuadro Europeo Común de Referencia para las Lenguas.

El CECRL está diseñado por el Consejo Europeo. Es un documento elaborado entre el año 1999 y el 2000 por un grupo de expertos que proponen:

1. Una metodología común para:
1. Analizar un manual
2. Para hacer unas actividades en idiomas extranjeros
3. Para elaborar una evaluación
4. Para enseñar a autoevaluar
2. Una terminología común a todos los contextos educativos
3. Pruebas de control y certificación en las diferentes lenguas

Esto se hizo para:

• Elaborar los programas de aprendizaje
• Organizar una certificación del idioma
• Implantar un aprendizaje de los idiomas

Objetivos que se quieren alcanzar:

1. Mejorar la competencia de comunicación entre los europeos, puesto que en Europa se hablan 220 idiomas diferentes
2. Facilitar la comparación de dispositivos de enseñanza
3. Asegurar la transparencia de las cualificaciones del idioma.

Existen seis niveles diferentes:

• A1: descubrimiento de la lengua
• A2: Frases aisladas. Expresiones utilizadas frecuentemente. Campos familiares
• B1: Comprender los puntos esenciales de una lengua estándar y entender un lenguaje de trabajo, del colegio y de la vida cotidiana
• B2: Entender el contenido esencial de sujetos concretos u abstractos como en un texto complicado o en una discusión técnica
• C1: Comprender una gran gama de textos largos y exigentes, así como los significados implícitos
• C2: Comprender con gran facilidad todo lo que escucha o lee

Terminología

1. Contexto
2. Contenidos 
3. Competencias
4. Textos
5. Estrategias
6. Tareas
7. Actividades de lenguaje

Competencias--> Existen de dos tipos

1. Las competencias generales
1. Los conocimientos resultantes de la experiencia social o del lenguaje más formal.
2. Habilidades
3. Saber-ser: disposiciones individuales, rasgos personales y dispositivos de actividades
4. Aprender a aprender: los conocimientos anteriores
2. Las competencias comunicativas
1. Competencia lingüística
2. Competencia sociolingüística 
3. Competencia gramática

Espero que os haya ayudado