Salut mes amis!
Aujourd’hui je
parlerai pendant la classe correspondant à 9 du Octobre.
Cette class nous
utilisons le site: cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
On cette class
nous avons fait une table sur CECRL :
Inglés
|
Francés
|
Español
|
Gallego
|
|
Monólogo Sostenible
|
A2
|
A1
|
C2
|
C2
|
Debate
|
A
|
A
|
B2
|
B2
|
Declaraciones públicas
|
B1
|
A2
|
C1
|
C1
|
Hablar en público
|
B1
|
A
|
C1
|
C1
|
Expresión escrita
|
B1
|
A2
|
C2
|
C1
|
Expresión creativa
|
B1
|
A2
|
C1
|
C1
|
Informes y redacciones
|
B1
|
C1
|
C1
|
|
Planificación
|
A2
|
A2
|
C2
|
C2
|
Compensación
|
B1
|
A2
|
B2
|
C1
|
Control y corrección
|
A
|
A
|
C1
|
C1
|
Comprensión conversaciones entre nativos
|
A2
|
A2
|
C
|
C
|
Comprender conferencias
|
B1
|
B1
|
C2
|
C2
|
Avisos
|
B1
|
B1
|
C
|
C
|
TV/Radio
|
A2
|
C
|
C
|
|
Comprensión de lectura
|
A2
|
B1
|
C2
|
C2
|
Leer correspondencia
|
A2
|
A2
|
C1
|
C1
|
Leer para orientarse
|
A2
|
A2
|
B2
|
B2
|
Leer en busca de información y argumentos
|
A2
|
A2
|
C1
|
C1
|
Leer instrucciones
|
B1
|
B1
|
C1
|
C1
|
TV/Cine
|
A2
|
C1
|
C1
|
|
Identificación de las claves e inferencia
|
B2
|
B2
|
||
Interacción oral en general
|
A1
|
A1
|
C2
|
C2
|
Comprender a un interlocutor nativo
|
A1
|
A1
|
C2
|
C2
|
Conversación
|
A1
|
A1
|
C2
|
C2
|
Conversación informal
|
A2
|
A2
|
C1
|
C1
|
Conversación formal y reuniones de trabajo
|
A2
|
A2
|
C2
|
C2
|
Colaborar para alcanzar un objetivo
|
A1
|
A1
|
C2
|
C2
|
Interactuar para obtener bienes y servicios
|
A2
|
A2
|
B2
|
B2
|
Intercambiar información
|
A2
|
A1
|
B2
|
B2
|
Entrevistar y ser entrevistado
|
A2
|
A2
|
C2
|
C2
|
Interacción escrita en general
|
B1
|
B1
|
C1
|
C1
|
Escribir cartas
|
B1
|
B1
|
C1
|
C1
|
Notas, mensajes y formularios
|
A2
|
A2
|
B1
|
B1
|
Tomar la palabra
|
A2
|
A2
|
C1
|
C1
|
Cooperar
|
A2
|
A2
|
C1
|
C1
|
Pedir aclaraciones
|
A2
|
A2
|
B2
|
B2
|
Je complété le
table dans ma maison.
En conclusión puedo decir que mis peores resultados se
encuentran en Francés e Inglés. A pesar de haber dado desde muy pequeña Inglés
mis resultados son semejantes a los de francés a pesar de que esta asignatura
solamente tengo unos conocimientos muy básicos. Además puedo decir que
comprendo mejor el francés que el inglés en el habla aunque este sea el primer
año que me hablan continuamente en francés.
Gracias a la realización de esta tarea puedo darme cuenta de donde están mis fallos en los idiomas. La verdad me ha parecido una actividad interesante para poder reflexionar sobre mis conocimientos sobre los dos idiomas extranjeros.
Gracias a la realización de esta tarea puedo darme cuenta de donde están mis fallos en los idiomas. La verdad me ha parecido una actividad interesante para poder reflexionar sobre mis conocimientos sobre los dos idiomas extranjeros.
Mon français est plutôt facile à comprendre ;-)
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